爱的回声|看见孩子，在社区之中

云南丽江

社工周巧所在的社区有2000多人，以彝族、傈僳族为主。在这里工作四年后，她与孩子之间的关系越来越自然、亲密，孩子们见到她会直接叫她的名字。

小亮是我们长期跟进的一个孩子。父母离异后，他跟着爸爸生活，但常常一个人在家，甚至有时被关在门外，只能在社区里游荡。饿到不行了，甚至去翻垃圾箱找吃的。

刚认识小亮时，你会觉得他是个“不好惹”的孩子，浑身好像带着刺。但当你愿意花时间走近他，就会发现，他其实非常渴望被关注。

在社区碰到，他会和朋友一起喊我：“周巧，你去哪儿？”还会偷偷跟着我们。我们也故意躲起来，等他们找过来时突然出现，然后一起哈哈大笑。

有一次在社区遇见他，他正准备去找同学玩。我见他身上那件刚给的新衣服又脏了，就问他：“这衣服多久洗一次呀？爸爸给你洗吗？”

他沉默了，眼睛一下子泛红。我帮他给妈妈打了电话，问能不能去拿几件干净衣服。他立刻开心起来，跟我聊起自己一口气吃了三个菠萝，嘴上长满了泡，还分享了他的暑假计划——攒钱坐车去找妈妈。

这让我想起不久前，小亮画了一幅画，画里最幸福的场景，是和妈妈一起吃西瓜。

↑ 小亮画的“和妈妈一起吃西瓜”。我夸他画得好，他特别开心，说自己还参加过画画比赛。

我和小亮的关系，就是在这样一次次的玩耍和聊天中，慢慢变近的。当他从拒绝交流，到主动向我诉说对妈妈的想念时，我知道，有些事我做对了。今年上半年，在社区和学校的努力下，我们为他争取到了一个住校名额。至少在学校，他的基本生活和安全有了保障。

云南鲁甸

鲁甸的这个社区有5000多人，其中青少年就有1000多人，日常服务的挑战不小。培丽和春艳从零开始，自学心理学方法，在服务中尝试把自己“变回孩子”，以便更好地理解他们。

每周六下午，是我们社区和孩子们开展活动的时间。之前我们多在室内做手工，有些孩子会坐不住，所以这次我们决定带他们真正“动起来”。

↑ 培丽和孩子

我们试着把“安全员”、“分工”的工作交给大孩子，孩子们做的都很好，有两个男孩，对手工兴趣不大，但在这次活动中却展现出领导力，他们组织小朋友们分组、安排站位、怎么赢得这场比赛……

当你把权力和责任交给孩子，他们是能担得起的。他们也因此看到了自己的能力，感受到了被看见、被认可。

拔河是孩子们的最爱，但这次出现了小插曲：其中一组人少，我们把志愿者补了进去，结果这一组赢了。另一组的孩子立刻不开心了。我们只能安抚：“赢的只是先选零食而已。” 但这也提醒我们，下次要把规则想得更细，或者在活动前就把“裁判权”交给孩子——让他们自己商量，怎么玩才公平。

当然，我们也注意到，总有几个孩子躲在人群后面。有的说“太热了”，有的悄悄玩自己的。也许他们不是抗拒活动，只是需要更多时间热身，或者对某些环节不感兴趣。我们没有强求，而是接纳他们的节奏，默默观察。不必追求百分之百的参与，尊重，有时比勉强更重要。

云南怒江

发哥是云南怒江一个易地搬迁社区的社工站负责人，多年来一个人运营站内的活动，今年，海香加入进来。处在不同阶段的他们，对社工服务有着不同的感受。

发哥：

永福社区的孩子们，对一切都充满好奇，行为也常让人捉摸不透——比如，各楼栋安装的消防设备，在他们眼里成了“新玩具”。

于是，应急指示灯被损坏，孩子们拿着灭火器喷着白雾追逐嬉闹，甚至打开消防栓玩“泼水节”……这给社区带来了巨大的安全隐患。

直到有一次，我饭后散步遇到了乡消防队的队长。聊起这个情况，他邀请道：“我们有个消防科普教育基地，不如带孩子们来体验一下？”我立刻意识到：这正是我们需要的！不是简单说教，而是让孩子亲身体验、真正理解。

活动那天，孩子们在消防员的指导下，学习消防标识、模拟119报警。最让他们兴奋的是模拟灭火和消防栓射水体验——大家争相操作，比赛谁做得对、做得快。在体验中，他们不知不觉掌握了消防知识。

最后，消防队长对孩子们说：“希望大家爱护社区的消防设施，也告诉你们的朋友，做个爱护公物的好孩子。”

通过亲身体验，孩子们明白了这些设施的重要性，从“破坏者”变成了“守护者”。

↑发哥和孩子们一起登山

最好的教育，往往就藏在社区的真实问题里。一次用心的活动，可能改变一群孩子的行为，进而影响整个社区。

海香：

发哥第一次让我设计活动时，我脑子里一片空白：我能做什么？我能应对那么多孩子吗？

活动当天早上，我紧张极了。玩游戏时，有个孩子一直唱反调。我问他：“你不喜欢这个游戏吗？”他直接说：“不喜欢。”我忍住脾气，问他喜欢玩什么，他也不回答。

虽然他一直嘴上说不愿意，但我观察到，他其实还是在参与的。回家路上，我想找他聊聊，他都跑开了。我告诉自己：这需要时间，急不来。

↑发哥看着海香和孩子互动

发哥后来安慰我：“做儿童工作，总会遇到各种突发状况，有时甚至会感到崩溃。但正是这些时刻，让我们突破了自己。”

在社区这片土壤里，在社工的陪伴下，孩子们生长出课本之外的能力：自信、自主、人际交往和解决问题的能力。许多在学校受挫的孩子，在这里找到了“我能行”的底气。也有孩子，逐渐生发出对家人、对家乡更深的理解与热爱。

无论未来如何，这些在陪伴中获得的韧劲，将成为孩子们走向未来时，最珍贵的财富。

睿远公益 “爱的回声”项目，正是为了支持这样的陪伴。我们支持云南三地的社工站开展更加专业的服务，与周巧、培丽、春艳、发哥、海香这样的社工，一起成长。

我们相信：长久的陪伴，会让改变悄然发生，让爱听得见回声。